微格教学的程序有哪些：六步实操流程

微格教学的程序有哪些，完整流程分为理论学习、目标设定、观摩示范、撰写教案、模拟试讲、反馈复盘六个连贯环节，单次训练只聚焦一两项教学技能，试讲时长控制在5至15分钟，师范生与在职教师都可以直接套用；该流程仅适用于单项教学技能实训，不适合整节完整课程的综合演练，多人小组实训的效果会明显优于单人自主练习。

微格教学的程序之理论准备环节

你先学习教学技能的基础理论，明确导入、提问、板书等技能的行为要点，同步确认本次训练对应的评价条目，避免试讲偏离训练主题。

这一步不能跳过。

微格教学的程序之目标与示范环节

先锁定本次训练的单一技能，不要同时训练多项内容，再观看正面优秀教学片段，也可以搭配少量反面案例对照学习，看完之后梳理出可直接复刻的行为细节，把示范里的操作要点转化成自己的课堂动作。

微格教学的程序之教案撰写环节

微格教案和常规教案不一样，你必须写明技能运用的具体节点，标注每一段教学行为对应的训练要点，同时做好时间拆分，把整段试讲严格压缩在15分钟以内，提前预设小组学员扮演学生时可能出现的课堂反应。

微格教学的程序之模拟试讲环节

进入微型课堂开展角色扮演，小组内轮流担任授课教师、学生、评价人员，全程开启摄像设备完整记录授课全过程，授课人开场简短说明教学设计思路，严格按照定稿教案完成授课，评价人员同步填写技能评分表，全程不随意打断授课过程。

微格教学的程序之反馈评价环节

回放录制的课堂视频，先由授课人完成自我剖析，对照评分表查找技能运用上的疏漏，再由小组成员和指导教师逐条点评，采用优缺点并举的评议方式，只针对训练技能展开讨论，不泛泛谈论整堂课的整体效果，同时结合视频片段做针对性分析。

微格教学的程序之迭代优化环节

你根据评议意见修改教案，调整课堂行为设计，重新开展一轮模拟试讲，反复打磨直到技能达标。如果实训课时有限，至少要完成一轮修改与二次试讲，才能起到技能强化的作用。

整个训练流程可以参照师范院校通用实训方案执行，小组人数控制在6至10人，人数过多会大幅压缩每个人的试讲与点评时间，降低实训效率。