如何建立良好的班集体：四步落地自治班风

如何建立良好的班集体，你可以按照建制度、建班委、造舆论、抓活动四个步骤推进，先由全体学生共同投票制定班级公约，再设置全员岗位实现学生自治，持续培育正向集体舆论，每月开展2到3场集体活动凝聚人心，同时配合四维评价机制量化表现；这套方案适用于小学三年级到高中阶段，低年级一二年级学生自主协商能力偏弱，需要大幅简化议事流程，减少自主表决事项，以教师引导为主，不能完全照搬中学生自治模式，整体方案符合教育部2017年发布的《中小学德育工作指南》里班级民主管理要求。

建立良好的班集体：民主制度体系

你要先放弃班主任单方面定规矩的模式，组织全班召开议事班会，围绕纪律、卫生、自习、公物管理等内容共同起草班级公约，逐条举手表决，最终成文张贴在教室显眼位置，规则一旦确定，师生统一执行，不随意变通。

把班级划分为若干小组，实行小组PK量化考核，每日登记扣分加分项，每周评选优秀小组，考核结果和评优直接挂钩，做到管理有清晰标准。

建立良好的班集体：全员岗位自治队伍

不要只选拔成绩靠前的学生做班干部，采用自愿报名+民主投票的方式选拔班委，同时增设图书管理员、课间文明监督员、物资保管员、心理联络员等岗位，做到人人有事做，全员参与班级管理，岗位每两个月轮换一次，避免固定少数人管理。

定期开展班委培训，明确岗位职责，教会班干部用沟通代替指责，遇到矛盾先上报再处理，防止班干部和同学产生对立。

建立良好的班集体：正向集体舆论氛围

舆论是班风的核心，你可以在教室设置夸夸墙和匿名感恩信箱，每周固定时间朗读同学之间的正向评价，及时表扬互助、守纪、维护集体的行为，对打闹、排挤、偷懒等负面行为开展集体讨论，让全班学生共同评判对错，依靠集体约束个人行为。

严控小团体与孤立同学的现象，一旦发现苗头立刻介入调解，减少班级内耗。

建立良好的班集体：常态化集体活动

活动不用追求复杂，短途户外团建、班级读书分享会、小组拔河比赛都可以，重点让每一名学生都能参与进来，避免少数人参与、多数人旁观。

建立良好的班集体：配套评价与家校协同

搭建自评、同伴互评、岗位履职评价、班主任点评的四维评价体系，把集体贡献纳入综合素质评价，不只看考试分数。

定期和各科任课教师同步班级情况，同时搭建家校沟通渠道，每月召开一次线上简短沟通会，争取家长配合，家校步调一致，减少学生在校和在家行为不一致的问题。

低年级班级自治难度更高。

建立良好的班集体：风险边界把控

推行学生自治不等于放任管理，班主任要守住底线，当学生协商出现明显不公、出现欺凌苗头时，你必须及时介入纠正，不能完全交由学生自行处理；另外，对于性格极度内向、社交能力偏弱的学生，不要强行安排管理岗位，优先安排图书整理、绿植养护这类低社交岗位，降低学生心理压力。