小溪泛尽却山行的上一句是什么：绿阴不减来时路

小溪泛尽却山行的上一句是什么，标准答案是梅子黄时日日晴，两句出自南宋诗人曾几的《三衢道中》，全诗一共四句，适合小学古诗文默写、填空类题型使用，该诗句的默写适用场景为课内语文测试，课外拓展赏析一般不强制默写整诗。

小溪泛尽却山行的上一句配套全诗

完整诗作原文为梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗句记录诗人在三衢山出行的行程，先乘船沿着小溪前行，到水路尽头之后改走山路，沿途见到浓密树荫，还听见黄鹂鸣叫。

这首诗收录在部编版小学语文三年级下册语文课本，课内考察高频考点包含诗句填空、作者识记、诗句大意理解三类，填空题目最常单独抽取“小溪泛尽却山行”，要求填写前一句。

区分两句的顺序。

梅子黄时日日晴交代出行时节与天气，梅子成熟变黄的时节多在初夏江南，持续晴朗的天气促成这次出游；小溪泛尽却山行承接行程变化，泛是乘船，尽指水路走到尽头，却表示转折，转而走山路。

剩下两句侧重写归途景色，绿阴不减来时路对比去程和返程路上的树荫，树荫浓密程度相差不大，添得黄鹂四五声写出途中新增的听觉景致，以鸟鸣增添灵动氛围，全诗基调轻快自然，没有沉重抒情。

小溪泛尽却山行的上一句常见易错点

默写的时候容易出现字形错误，梅不要写成莓，晴不要写成情，溪、泛、却几个字也是批改中高频扣分点，不少学生会混淆“却”的字义，误理解为但是，在这首诗里它表达改换路线的动作，译为再、转而。

配套考题还有反向出题形式，给出梅子黄时日日晴，让学生写出后一句，两种考法在单元练习、期末试卷里出现频次相近，背诵时建议按整首连贯记忆，不要单独孤立记两句，降低顺序颠倒的概率。

这首诗的地理背景三衢，指三衢山，位置在今天浙江衢州一带，曾几途经此地写下作品，诗人属于两宋之交的文人，这首绝句语言浅显直白，没有晦涩典故，是低年级古诗学习里写景小诗的典型范例。

课内考察一般不深挖诗人生平，只需要掌握作者、全诗、重点字词释义，课外拓展阅读时，可以对照江南初夏物候辅助理解诗句，梅子黄时对应的就是江南地区的梅雨季前期，晴天出游属于少见的舒适天气。