着火了怎么办小班教案：贴合幼儿认知可直接授课

着火了怎么办小班教案针对3-4岁小班幼儿设计，全程采用具象化、游戏化教学方式，核心教学目标为让幼儿识别火灾危险信号、牢记捂鼻弯腰逃生核心动作、知晓拨打求助电话的基础常识，同时规避幼儿乱跑、躲藏、围观等危险行为，适配幼儿园小班集体课堂、日常安全教育场景，教学流程简单易操作、教具常见，零基础幼师可直接套用开展教学。

着火了怎么办小班教案：教学基础信息

本次教学面向幼儿园小班3-4岁幼儿，课时时长20分钟，贴合小班幼儿注意力持续时间短的发育特点。教学核心重难点为幼儿能够准确区分火灾危险场景、熟练掌握标准逃生动作，弱化理论知识记忆，侧重行为实操练习。教学准备包含打火机、火焰卡通图片、湿毛巾、安全出口标识图片、110、119卡通电话卡片，所有教具均规避真实危险物品，保障幼儿课堂安全。

该教案的适用边界为仅适用于幼儿园小班常态化安全教育课堂，不适用于真实火灾应急救援培训，无法应对大型火灾、浓烟封闭空间等复杂危险场景，仅能帮助幼儿建立基础安全认知。

着火了怎么办小班教案：课堂导入环节

课堂以情景提问快速吸引幼儿注意力，教师展示卡通火焰图片，询问幼儿图片中的事物是什么、看到火焰会不会害怕，引导幼儿自由表达想法。随后简单告知幼儿，火焰失控引发火灾后会烫伤身体、烧坏物品，让幼儿直观认知火灾的危害性，不使用恐怖、夸张话术，避免引发幼儿心理恐惧。通过1-2分钟的互动提问，快速集中幼儿注意力，自然引入本节课火灾逃生学习主题。

着火了怎么办小班教案：核心知识讲解

你需要用幼儿易懂的语言讲解火灾基础判断方法，让幼儿记住看到明火、闻到烧焦味道、听到消防警报声，就是发生了火灾。同时明确幼儿在火灾中的核心准则：不哭闹、不回头、不找玩具、不躲藏，第一时间跟随老师撤离。针对小班幼儿记忆特点，简化复杂逃生原理，只保留最基础、最易执行的安全规则，降低幼儿学习难度。

火灾逃生核心动作是课堂重点，全程手把手示范教学。第一步拿起毛巾沾水捏干，捂住口鼻，阻挡浓烟吸入；第二步弯腰低头，双手扶头，沿着墙壁快速行走；第三步跟随队伍有序撤离，不推挤、不奔跑。反复示范3次以上，让幼儿直观看清动作细节，纠正幼儿仰头、不捂口鼻、乱跑等错误动作。

幼儿火灾求助方式仅教授两个基础操作，适配幼儿能力范围。身处幼儿园等集体场所，优先听从老师指挥逃生；身边无成年人时，记住119火警电话，告知大人着火了需要帮忙，不要求幼儿独立拨打电话，避免误导幼儿独自操作手机、电话设备。

着火了怎么办小班教案：情景模拟实操

情景模拟是小班幼儿掌握逃生技能的关键环节，教师模拟教室轻微火灾场景，播放轻柔消防警报音效，带领全体幼儿完成完整逃生流程。幼儿依次完成捂鼻、弯腰、有序撤离，到达空旷安全区域后，教师逐一检查每个幼儿的动作是否标准，对动作不规范的幼儿单独纠正。整个模拟过程重复2轮，强化幼儿肌肉记忆和应急反应。

着火了怎么办小班教案：错误行为纠正

这是幼儿最易出现的安全误区。

幼儿火灾中躲进柜子、床底、卫生间封闭角落，会导致救援人员无法快速发现，大幅增加被困风险，是绝对不可取的行为。

着火了怎么办小班教案：课堂总结与延伸

课堂最后通过简单问答巩固知识点，提问幼儿着火了要捂哪里、走路要什么姿势、求助电话是多少，引导幼儿集体作答，检验课堂学习效果。课后布置家庭小任务，让幼儿和家长一起复习逃生动作，将课堂安全教育延伸到家庭，形成家园共育的安全教学体系。