幼儿学习迁移：让孩子学一个、会一串-敬慕百科

只要找对方法，幼儿的学习迁移一点都不深奥，就是让孩子把新学的本领，用到不一样的场景里，真正做到学以致用。很多家长和老师教孩子认字、数数、动手游戏，只盯着当下学会没，却忽略了迁移这个关键环节，导致孩子学一样、只会一样，没法灵活运用。到底怎么教，才能激活孩子的迁移能力？

多数人对幼儿学习迁移，都有个根深蒂固的误区。总觉得迁移是大孩子、小学生才具备的能力，三四岁的小朋友只会机械模仿，根本做不到知识迁移。其实完全相反，幼儿阶段是迁移能力成型的黄金期，孩子的思维没有固化，可塑性极强，只是大人的教学方式，锁住了这份能力。

场景相似，才敢迁移，这是幼儿学习最核心的规律。低龄孩子不会抽象总结规律，他们的学习完全依赖具体画面和场景。如果新旧学习场景差别太大，孩子根本关联不上，自然不会活用本领。

之前带小班孩子做手工，我踩过一个很典型的坑。课堂上专门教了用圆形贴纸贴花朵，全班孩子跟着教程，都能稳稳贴出完整的小花。课后我拿出空白画纸，让孩子自己用贴纸创作任意图案，结果大半孩子只会重复贴花，有6个孩子直接愣在原地，拿着贴纸迟迟不敢动手。

那一刻才彻底明白，我之前的教学太单一、太固化了。只给了孩子固定场景的练习，没有帮他们拓展场景边界，导致孩子只会照搬模板，完全不会迁移运用。这也是很多孩子课内学得好，生活里啥也不会的根本原因。

想帮孩子做好学习迁移，最先做的就是轻微换场景。

不用大幅改动学习内容，只需要微调环境、道具、玩法。孩子刚学会积木搭小桥，不用立刻让他搭高楼。可以换一套颜色不同、大小略有差异的积木，依旧搭小桥，让孩子感知，同样的方法可以适配不同道具。

难度很低。

孩子毫无抵触。

迁移的思维，就在这种小变动里慢慢养成。

其次，要多做生活嵌入式练习，把课堂知识拽进日常里。幼儿的所有学习，最终都要落地到生活场景，脱离生活的学习，永远无法产生有效迁移。

最后，一定要多给孩子总结规律的机会。幼儿不会主动提炼方法，需要大人简单引导提问，帮他们把零散的经验收拢成固定思维。

每次孩子完成一项新练习，随口问两句就够了。刚刚你用什么办法搭稳了积木？刚才分类的时候，你是怎么区分玩具的？不用孩子回答得多么标准，只要他愿意回忆、愿意表达，就是在主动梳理经验。

梳理得多了，孩子自然就懂了，这套方法可以用到很多地方。下次遇到相似的问题，就会主动调用过往经验，学习迁移也就自然而然发生了。

别再固化孩子的学习模式。接下来带孩子做任何启蒙练习后，都刻意换一个生活小场景，让孩子试着复用刚刚学到的本领。