我真的烦透了现在网上对各个中学清一色的吹捧，要么吹成神仙学校，要么黑成垃圾集中营，就没几个人敢真正站出来，说点普通人能看懂、能参考的实在话，今天我就当这个出头鸟，不吹不黑，带着点火气吐槽一下北京第十一中学怎么样，毕竟这所学校顶着新中国成立后北京人民政府建立的第一所公立完全中学的名头，又挂着北京市示范性普通高中的招牌，可实际情况，真不是宣传里那么完美无缺。
先说说大家最关心的师资和管理，网上一堆人夸北京第十一中学的师资多牛，说什么中高级教师占比超过70%，还有几十名市区骨干教师，甚至有清北人师毕业的老师近40人，博士硕士一大堆。我承认，单看这个数据，确实能唬住不少人，可实际体验过才知道，师资不均衡的问题有多严重！我身边有朋友家的孩子在那儿上学，说有的老师确实负责，每天盯作业、盯背诵，甚至会主动利用课余时间给学生补薄弱环节，可也有一部分老师，上课就是照本宣科，下课拍屁股就走，学生有问题问他，要么敷衍几句，要么就让自己查资料，更离谱的是，有的老师连学生的名字都记不住，毕竟走班制之下，一个老师带好几个班，学生又多，可这就能成为敷衍教学的理由吗？再说管理，有人说北京第十一中学管理很严，可这种严，严得有点没道理，每天晨测、每月月考，还有期中期末统考，学生几乎天天都在考试的压力之下，作业多到有时候晚上10点都写不完，可另一方面，对于学生的日常行为管理，又松得离谱，校园里偶尔能看到学生打闹、上课偷偷玩手机的情况，虽然学校有电子设备自律公约，设置了手机暂存柜，可还是有学生偷偷带手机，老师也很少真正去监管，这种治标不治本的管理，与其说是严格，不如说是形式主义。
再聊聊课程和班型，北京第十一中学搞走班制，还有分层教学，说是为了兼顾不同学生的学习进度，让成绩好的学生能拔高，成绩中等的能跟上，成绩差的能补基础，听起来特别人性化，可实际操作起来，简直是一团糟。走班制意味着学生没有固定的班级，每天要背着一大堆课本和资料，在不同的教学楼、不同的教室之间来回跑，稍微不注意，就会迟到、漏课，尤其是初一的学生，刚从小学过渡过来，自律性本来就差，每天光是记课程表、找教室，就够头疼的了，更别说安心学习。分层教学看似合理，可分层的依据，仅仅是每月的月考成绩，一次考试没发挥好，就被分到基础班，久而久之，学生的自信心都会被打击没，而且基础班和提高班的课程难度、师资配置，差距不是一星半点，提高班的老师讲得快、讲得深，还会补充很多拓展内容，而基础班的老师，就只讲课本上的基础知识点，甚至连重点都不怎么强调，这种差距，只会让好的学生越来越好，差的学生越来越差，所谓的兼顾，不过是一句空话。更别提学校开设的那些实验班，徐特立实验班、樊恭烋实验班之类的，说是能对接高校资源，可实际上，这些实验班大多是为了拔尖，普通学生根本没机会进去，而且实验班的学习压力，大到让人窒息，学生每天除了完成正常作业，还要额外做竞赛题、参加集训，几乎没有休息时间，不少学生进去没多久，就被压得喘不过气来。
然后说说硬件设施和校园生活，这一点，北京第十一中学确实有值得夸的地方，分东西两个校区，东校区古朴典雅，西校区现代恢宏，有现代化的图书馆、实验室，还有室内乒乓球馆、篮球馆，甚至还有楼顶操场，各类专业教室一应俱全，教室内的多媒体设施也很完善，单看硬件，确实配得上示范性高中的名头。可这些硬件设施，真正能被学生利用起来的，其实并不多。图书馆虽然大，可开放时间特别有限，大多时候只有下午放学后开放一两个小时，学生根本没多少时间去借阅书籍、自习；实验室虽然齐全，可平时上课很少用到，大多是用来应付检查或者开展公开课，学生想自己进去做个实验，几乎是不可能的；还有那些社团和选修课，学校说开设了70多门自主选修课，还有民乐队、舞蹈队、机器人分团等各种社团，可实际上，很多选修课和社团都是摆设，要么每周只上一次，每次只有几十分钟，根本学不到什么东西，要么就是需要学生额外缴费，普通家庭的孩子根本参与不起，所谓的丰富校园生活，不过是用来宣传的噱头，对于大多数普通学生来说，每天还是两点一线，上课、考试、写作业，根本没有时间去体验这些所谓的特色课程和社团活动。
再说说升学情况，这也是很多家长挤破头想让孩子进北京第十一中学的原因，网上说学校的高考成绩多好，徐特立实验班一本率95%以上，特招率超过80%，还有初高中直升班，每年有20个直升名额。可我想说，这些光鲜亮丽的数据，背后都是实验班学生的功劳，普通班的高考成绩，其实很一般，2024年高考，学校600分以上的学生只有32人，对于一所示范性高中来说，这个成绩真的不算突出，而且大多是实验班的学生贡献的，普通班的学生，能考上一本的都不算多，更别说重点大学了。再说直升班，说是给学生提供了更多的升学机会，可实际上，直升名额大多被少数成绩顶尖的学生垄断，而且直升班的资源倾斜特别明显，师资、课程难度、竞赛机会，都比普通班好太多，普通班的学生，想要考上直升班，难如登天，所谓的直升机会，不过是给少数尖子生的福利，和大多数普通学生没有半毛钱关系。还有校额到校，虽然学校有校额到校名额，可要求特别高，需要学生在同一初中连续三年学籍，综合素质评价还要达到B级以上，主科得分率还要在90%以上，能满足这些条件的学生，本身成绩就很优秀，就算没有校额到校，也能考上不错的高中，对于大多数普通学生来说，校额到校不过是镜花水月。
我最想吐槽的，还是北京第十一中学的宣传和实际差距，网上到处都是学校的正面宣传，说什么是“老百姓家门口的好学校”，说什么统筹整合高校资源，搭建高质量平台，助力学生全面发展，可实际情况呢？师资不均衡、管理形式化、课程落实不到位、升学数据掺水分，这些问题，从来没有人在宣传里提到过。很多家长就是被这些虚假的宣传骗了，挤破头想让孩子进北京第十一中学，以为进了这所学校，孩子就能考上好大学，就能有好前途，可等到孩子真正入学之后，才发现现实和期望的差距有多大，可这时候，已经晚了。更可气的是，只要有人敢站出来吐槽北京第十一中学的问题，就会被一群人围攻，说什么“自己孩子不努力，别怪学校”“你行你上”，这种无脑护校的行为，只会让学校的问题越来越多，越来越严重。
当然，我也不是要把北京第十一中学一棍子打死，不可否认，这所学校确实有它的优势，硬件设施好，有一部分优秀的师资，对于那些自律性强、成绩优秀的学生来说，在这里确实能获得更好的发展机会，尤其是实验班的学生，能接触到更多的高校资源和竞赛机会，对于升学确实有帮助。而且学校首创的电子设备自律公约，不鼓励学生互相举报，而是让学生自主管理，这一点，确实比很多鼓励学生举报的学校强太多，至少尊重了学生的人格，保护了学生之间的信任。可这些优势，并不能掩盖它的缺点，对于大多数普通学生来说，北京第十一中学并不是什么“神仙学校”，反而可能因为过大的学习压力、不均衡的师资、混乱的走班制，影响学习状态和自信心。
最后我想说，评价北京第十一中学怎么样，不能只看宣传，不能只看光鲜亮丽的数据，更要看看普通学生的实际体验，看看学校的真实情况。这所学校有优点，也有缺点，它适合自律性强、成绩优秀、能适应高强度学习和走班制的学生，可对于那些自律性差、成绩中等、需要老师更多关注和引导的学生来说，这里真的不是一个好的选择。希望那些还在纠结要不要让孩子进北京第十一中学的家长，能清醒一点，别被虚假的宣传迷惑，多听听真实的声音，多了解一下学校的实际情况，根据自己孩子的特点，做出最适合的选择，而不是盲目跟风，毕竟，适合孩子的学校，才是最好的学校，而不是名头最响、宣传最好的学校。