傍晚的台灯亮了好久，书本摊在桌面翻来翻去，盯着低头抠手指的孩子，一时间也犯了难，孩子不愿意背书怎么办，硬催了好几遍，不仅进度一点没有，小家伙还撅起嘴闹起了小情绪，原本安静的屋子慢慢多了细碎的嘟囔声，越催反而越抵触，坐在一旁干着急，也不敢再大声呵斥，生怕把氛围搞得更僵。其实一开始总觉得是孩子贪玩不上心，总想着抓紧时间把背诵任务完成，完全没留意到篇幅太长的文字，早就让他打心底里产生了畏惧，哪怕坐定在书桌前，心思也始终游离在课本之外。
硬逼着读，是最先试过的法子。
一遍遍指着文字让大声朗读，读错了就立刻打断纠正，反复几次之后，孩子干脆把课本合起来，说什么都不肯再开口，坐在椅子上扭来扭去，眼神飘向窗外，心思完全不在书本上，能明显感觉到他心里满是抗拒，仿佛背书成了一件特别煎熬的差事。在那个当下，只想着尽快完成老师布置的作业，压根没顾及到孩子心里的感受，只片面认为是态度不端正，现在回头看，这样强硬的方式完全是在和孩子对着干，只会让彼此的情绪都变得糟糕，背诵这件事也就变得越发难以推进，折腾了半个多小时，连开篇几句都没能顺顺利利读下来。
后来才反应过来，一味施压根本行不通。
试着把长长的课文拆成一小句一小句，不再要求一次性背完整篇，每次只抓两三行内容，篇幅变短之后，肉眼可见孩子的放松，不再紧绷着身子，开口跟读的时候语气也平缓了不少，不会再刚读两句就想停下偷懒，也不用反复去催促提醒。差不多每完成一小段，就停下来歇片刻，喝口水缓一缓，节奏放慢之后，抵触的情绪淡了很多，原本让人头疼的任务，一下子变得轻松了许多，也不会因为内容太多产生畏难的情绪。
加入简单的语气和动作。
对着文字配上对应的神态、简单的手势，把干巴巴的文字变成像是讲故事一样的形式，读的时候带着起伏的语调，遇到描写画面的句子，还会一起脑补对应的场景。然后全程不再中途打断挑错，哪怕读的磕磕绊绊，也只是顺着节奏往下走，顺着语句慢慢引导，没有规定必须多久背下来，也不会刻意去检查有没有记牢。就这么陪着一段一段过，慢慢的，孩子自己也愿意主动接着往下读，不知不觉里，零散的短句就慢慢串联在了一起，整篇内容也自然而然记了下来，整个过程没有争执，也没有消极对抗，原本僵持的局面彻底缓和下来。
那天收拾书桌，看到摊开的课本，页面边角处还留着随手画的小记号。
熄灯之后，耳边还能听见隔壁房间小声默念课文的动静。