昨天晚上陪侄子写作业，翻到语文书生字表那页，他突然指着课本问我一年级提手旁的字有哪些，我当时脑子一懵，居然想不起来几个完整的。本来以为这是小学一年级的东西，闭着眼睛都能说出来，结果真到要数的时候，才发现好多字就在嘴边，就是说不出来。
他拿着铅笔盯着我，说老师今天布置的作业就是写二十个提手旁的字，还要每个组一个词。我赶紧掰着手指头数，打、拍、拉、推、搬，数到第五个就卡壳了。挠着头想了半天，又挤出个“提”，自己都觉得好笑，天天说提东西，居然把这个字给忘了。
反正就是不想掏手机查，觉得这么简单的问题还要搜，太没面子了。就是死要面子活受罪，硬着头皮翻他的语文书，从第一页开始往后翻，看到一个提手旁的字就记一个，结果翻了半本书，记下来的还不到十个，还有两个重复的。侄子在旁边晃着腿，说姑姑你怎么连这个都不会啊，我脸都有点发烫。
后来才反应过来，其实不用瞎翻书，就按平时做的事来想就行。手上的小动作，拍皮球的拍，摸小猫的摸，抓玩具的抓，捏橡皮泥的捏，这些全都是提手旁。
然后移动东西的，拉抽屉的拉，推门的推，搬椅子的搬，扛书包的扛，提篮子的提，一下子就凑了好几个。还有打扫卫生的，扫地的扫，擦桌子的擦，拖地的拖，摆碗筷的摆，洗水果的洗，数着数着就超过二十个了。
课本里的才是重点。
我一边写一边告诉他，有些字虽然也是提手旁，但一年级还没学，比如握笔的握，摔倒的摔，这些不用记，就记课本里出现过的就行。他点点头，拿着铅笔一个一个抄，抄到“打”的时候，组了个“打人”，我让他改成“打球”，他还不服气，说打人也是打啊。
写完作业之后，又特意把他课本里所有出现过的提手旁的字都圈了出来，大概有三十多个，按刚才的动作分类写在一张便签纸上，贴在他书桌的右上角。这样他下次再遇到类似的作业，抬头就能看到，不用再抓耳挠腮地想半天。
其实现在想想，当时非要硬撑着不查手机也挺傻的，但最后摸索出来的这个按动作分类的方法，确实比死记硬背管用多了。很多家长教孩子认字的时候，喜欢让孩子抄很多遍，其实不如把字和孩子平时做的事联系起来，这样记得又快又牢。
今天早上送他上学的时候，他还在嘴里念叨着拍摸抓捏拉推搬，背着书包蹦蹦跳跳的进了校门。