AABB的词语是什么：分类与用法

AABB的词语是汉语里叠词的一类，由两个双音节词语重叠构成，前两字、后两字分别相同，格式为AB+AB，常见用于描写状态、样貌、环境与情绪，小学阶段语文学习会重点接触，在书面写作、口语表达里都较为常用，该类词语不适合用在严谨的科技学术论文当中。

AABB的词语：构成规则

AABB式词语的基础原型是AB型双音节词，把AB重复叠加，就形成AABB结构，例如原词“干净”，重叠之后得到“干干净净”。并不是所有双音节词都可以变成AABB，部分动词、专有名词无法做这种重叠变换，比如“电脑”“跑步”就不能改写为AABB形式。你可以先判断原词是否为描述性状、神态、环境的形容词，这类词语大多可以完成AABB变形。

部分AABB词语没有对应的独立AB原形，属于原生叠词，像“密密麻麻”“隐隐约约”，这类词语不能拆成单独的AB词语使用，只能以AABB完整形式出现。

AABB的词语：常见分类示例

按照表达含义可以划分成多个类别，不同类别适配不同的写作场景。描写人物外貌神态的有高高兴兴、慌慌张张、匆匆忙忙；描写环境景象的有郁郁葱葱、朦朦胧胧、纷纷扬扬；描写事物状态的有整整齐齐、断断续续、歪歪扭扭。

• 描写情绪神态：开开心心、愁愁闷闷、神神秘秘
• 描写环境景物：浩浩荡荡、淅淅沥沥、星星点点
• 描写动作行为：踉踉跄跄、躲躲闪闪、絮絮叨叨

AABB的词语：使用区分

AABB和ABAB是两种容易混淆的叠词格式，二者用法存在明显差别。AABB侧重体现状态、样貌，多用于形容词；ABAB更多用于动词，用来表示动作重复。

部编版小学语文教材，会在二至四年级设置AABB式词语的积累习题，要求学生能够识别、仿写与造句。仿写练习时，优先选用形容词作为基础原型，不要拿名词、专有名词强行改写。

你在造句的时候，AABB词语一般放在名词前面作定语，或者放在动词后面作补语。例如“院子里种着郁郁葱葱的树木”，也可以写成“把房间收拾得整整齐齐”。

部分AABB词语带有口语色彩。

这类口语化叠词，不建议大量运用在正式公文、学术文稿当中，会降低文本的严谨程度。写作的时候可以根据文体选择，记叙文、散文可以多用，议论文尽量少用。

区分AABB词语，看词语的字序即可。