师德师风包括哪些方面：实操判断要点

师德师风包括哪些方面，核心覆盖思想政治素养、职业操守、教育教学行为、师生交往、廉洁自律、个人言行、家校沟通七个板块，你可以对照这七个板块判断教师是否达标，评价时要区分校园内履职行为和私人生活里会影响教育公信力的行为，私人生活不涉及学生、不损害教师职业形象的内容一般不纳入师德师风考核，考核依据教育部2018年印发的新时代中小学教师职业行为十项准则，高校教师参考新时代高校教师职业行为十项准则，不同学段细则存在差异，中小学的约束范围会延伸到线上社交账号、课外网络发言等场景。

师德师风之思想政治素养

坚定政治立场，自觉践行立德树人根本任务，在课堂教学、班会、线上发言等各类面向学生的场合，传播正向价值观念，不发表违背国家法律法规的言论，不向学生传递错误思潮。教学过程里不能借课程内容输出片面偏激观点，不能在班级群体内组织或者鼓动学生参与不符合教育要求的活动。教师需要主动学习教育相关政策，把价值引导融入日常授课，而不是只完成知识讲授。

守住课堂底线。

师德师风之职业操守与教学履职

认真完成备课、上课、作业批改、课后辅导等常规教学工作，不敷衍课堂教学，不擅自调课、缺课，不无故拖延批改作业。尊重教育规律，不以分数作为评价学生的唯一标尺，兼顾不同学习基础学生的成长需求，不歧视学习能力偏弱的学生。教研活动里秉持求真态度，不抄袭教研论文、教学设计，不伪造教学成果，维护学术与教学层面的诚信。

师德师风之师生交往规范

尊重学生人格，保护学生隐私，严禁体罚或者变相体罚学生，不使用侮辱性语言训斥学生。和学生保持合适交往边界，单独谈话尽量选择公开、可视的校园场所，避免密闭空间单独相处，不私下和未成年学生建立超出师生关系的联络，不接受学生赠送的贵重物品。关注学生心理状态，发现学生出现情绪危机时，及时上报学校并联动家长，不随意泄露学生心理情况给其他同学。

师德师风之廉洁从教行为

不组织有偿补课，不推荐学生参加校外有偿培训机构，不向学生推销教辅材料、商品，不索要或者收受家长财物、礼金、消费卡。不在招生、评优、班干部选拔等事项中，利用职务便利谋取私利。家长自愿赠送的普通手工贺卡这类低成本纪念品，一般不属于违规范畴，但价值较高的礼品一律需要拒收，规避利益往来带来的师德风险。

师德师风之家校沟通与公共言行

和家长沟通保持客观理性，不在家长群公开点名批评学生，不把教育责任全部推给家长，沟通时客观描述学生在校表现，不夸大问题制造焦虑。线上社交平台发言要顾及教师身份，不在网络发布低俗言论、不实信息，不参与网络争吵，不发布会损害教师群体形象的内容。在公共场所的言行如果被学生看见，同样会纳入师德师风的评判范畴。

师德师风之自我修养与法治意识

主动学习教育法律法规，知晓教师的权利与义务，遵守学校各项管理制度。持续提升个人道德修养，管控自身情绪，不在学生面前出现失控失态的行为。妥善处理个人矛盾，不因私人纠纷影响正常教学秩序。出现个人纠纷时，不能把负面情绪转嫁到学生身上，不对学生进行迁责。

适用边界：师德师风考核针对在岗教师，退休教师不再纳入常态化师德考核，但如果退休后仍从事面向中小学生的教育相关活动，相关行为依然需要遵守师德相关准则。

师德师风的处置结果会和职称评审、岗位聘用、评优奖励直接挂钩，一旦查实严重师德问题，会视情节给予处分，情节严重者撤销教师资格，清除出教师队伍。轻微问题一般以批评教育、诫勉谈话为主，区分无意疏漏和主观故意行为，判定时会调取谈话记录、聊天截图、课堂记录等佐证材料，不会仅凭单方面口述定性。