高二数学考20分怎么办|从课本例题逐个吃透稳步提分

上次同桌蹲在课桌旁发愁高二数学考20分怎么办，连着两次周测分数卡在二十分上下，连基础选择题大半都没法动笔，我当初和他一模一样，最开始瞎找教辅刷难题，白白浪费半个多月晚自习，桌上堆了三四本市面上热销的同步练习册，每天放学闷头啃大题，一道圆锥曲线能耗掉一整节晚自修，到头来卷子上该空的题目还是原样，分数浮动从来超不过二十五分。

早先固执的认为低分根源是做题量不够，在网上搜罗各种提分速成讲义，还跟风买了培优专项卷子，课间别的同学梳理公式的时候，自己抱着偏题怪题死抠，常常对着解析里跳步的步骤发呆，搞不懂编者省略的基础推导，越学越烦躁，遇到简单的集合、函数定义域题目反倒下意识回避，总觉得这类题型太过基础，没必要反复练习，月考阅卷发下试卷才发现，整张卷子六十多分的基础题全是空白，剩下能写上的步骤大多演算出错，二十来分全靠蒙对几道单选凑出来，那段时间班主任找谈话，还被建议考虑放弃数学主攻别的科目，心里憋着一口气不肯妥协，依旧按着错误的路子耗时间，连着三周作息紊乱，晚自习效率越来越低。

压根没留意课本才是突破口。

后来才反应过来，二十分的分数，根本没有碰综合大题的资格，索性把所有课外习题册全部收进储物柜，不再额外做任何教辅题目，每天只盯着必修课本，从高一遗留的知识点从头梳理，最开始卡在集合区间书写，经常把大于小于号写混，做课后随堂练习时，写完一道例题，就合上书本凭记忆复刻完整解题步骤，错了就翻书对照原文步骤，标注出错在哪一步的概念疏漏，遇到函数单调性这类抽象定义，就摘抄课本上的举例，在草稿纸上多画两遍图像辅助理解。

身边有个常年及格线徘徊的同学，还劝过这样做进度太慢，不如直接背答题模板，考前突击几套真题，那个同学试过两次，模考成绩依旧没有起色，选择题换个题干就无从下手，模板只能套用固定题型，稍微变动条件就全线崩盘，慢慢也就放弃了速成的想法，偶尔还会过来借鉴标注完的课本笔记。

整理知识点的时候习惯性混用的地得，偶尔分不清再和在的用法，做笔记偶尔写错那和哪，反正不影响知识点梳理就没刻意修改，每天固定抽出一个半小时，先弄懂本节定义，再吃透书上例题，紧接着完成课后A组习题，B组拔高题直接跳过，不耗费多余精力，遇上看不懂的定义，就圈好第二天去找任课老师，不去钻自学搞不定的冷门考点，不会因为旁人刷题速度快就打乱自身节奏。

坚持将近两个月，第一次阶段性测验突破六十分，卷子上原本空白的基础填空大多能顺利写出答案，只有少量中档题型会卡思路，不会再像从前拿到试卷通篇茫然，偶尔碰到从前死磕过的难题，能清晰分辨考点落在哪个课本章节，不会盲目动笔乱写步骤，选择题蒙题的占比大幅下降，大半答案都能靠着知识点推导得出。

中间也偷懒断过三四天的计划，跟着好友躲在教室后排闲聊，等到小测成绩小幅回落，才重新捡起每日啃课本的节奏，没有追求短时间暴涨分数，只稳住每天既定的课本学习量，不盲目增加练习任务。

当晚收拾完摊在桌面的数学课本，躺到床上，眼前全是密密麻麻标满批注的例题书页。