向班会提交议题和方案的人：提案人

向班会提交议题和方案的人称为提案人，提案人可以是单个学生，也可以是多名学生组成的小组，提交内容必须包含明确讨论议题、配套执行方案、预期效果，适合中小学班级班会议事场景，提案人只负责提交材料，不直接等同于班会主持人或者表决人，班会主持人只负责组织流程，不强制要求产出议题方案。

提案人与班会其他角色区分

提案人提交的材料有基础格式要求，议题一句话讲清要讨论什么，方案要写清实施步骤、分工、时间安排，还要预留备选思路，避免班会讨论时无法落地。一份合格提案不能只有问题吐槽，必须附带可落地的解决思路，这也是提案人和单纯提意见同学的区别。

提案发起没有身份门槛。班级里任意同学都可以成为提案人，不需要班干部身份，小组联合提案时，需要在文末标注主提案人，也就是对接班会、介绍这份方案的同学。多人联合提案，所有参与撰写的同学都属于提案人。

提案人拥有固定的班会发言权利。班会进入议题讨论环节时，优先安排提案人讲解方案内容，回应其他同学提出的疑问，根据大家的意见修改方案，之后再交给全班表决。提案人不能强行要求班级采纳自己的方案，最终结果由班级表决决定。

提案不是提交就一定会进入班会议程。班长或者班委会会先初审提案，剔除超出班级管理范围、难以执行、和班级规则冲突的内容，初审通过之后，才会安排进班会待讨论清单。初审驳回的提案，提案人可以修改内容之后再次提交。

提案人要跟进方案落地。如果提案投票通过，提案人可以主动跟进执行进度，同步反馈执行中遇到的新问题，形成闭环。提案人没有强制督促其他同学执行的权限，只能配合班干部推进事项。

适用边界很清晰。这套提案人定义，适用于中小学自主管理班会、班级议事会，大学班委会议、社团会议的议事称谓会改用提案代表，不直接沿用这个叫法。

写提案，抓三点。

• 议题简洁，聚焦班级真实问题
• 方案可执行，写明分工和时间
• 预留修改空间，接受全班意见调整

提案人不承担方案失败的责任。方案落地效果不好，属于集体决策后的结果，不能由提案人单独承担责任。