早上送孩子上学时，总能看见私立学校的老师站在校门口，要么帮孩子拎书包，要么弯腰跟刚到的学生说话，看着就比公立学校的老师多了几分 “亲力亲为” 的劲儿。后来跟几个在私立学校当老师的朋友聊过，才知道这份 “亲近” 背后，藏着不少不为人知的忙碌。
私立学校的老师上班时间普遍早，一般七点半之前就得到学校，比学生早读时间还早一个小时。到了学校不是先备课，而是先去教室检查卫生，看看桌椅摆没摆齐，窗户有没有关好，有时候还要帮值日生整理讲台。等学生开始早读，老师得在教室里来回走，盯着每个孩子的读书状态，哪个学生走神了，得悄悄提醒；哪个学生发音不对，还得当场纠正。不像有些公立学校，早读可能只是让班长领着读，老师在办公室处理其他事就行，私立学校的老师从早到晚，几乎都围着学生转。
上课的时候，私立学校的老师也有不一样的地方。朋友说，学校对课堂效果看得特别重，不只是看学生考试成绩，还得看家长满不满意。有次她教的班里，有个家长觉得孩子上课没怎么发言，私下找她沟通，希望多给孩子机会。之后她每次上课，都会特意设计几个适合那个孩子的问题，课后还得跟家长反馈孩子的表现。要是遇到家长对教学方法有意见，比如觉得进度太快或者太慢，老师还得调整自己的教案，直到大多数家长认可为止。这种 “跟着家长需求走” 的教学模式，让私立学校的老师多了不少额外的工作量，有时候备一节课，得比公立学校的老师多花两三个小时。
说到薪资，很多人觉得私立学校的老师工资肯定比公立的高，其实也不全是这样。朋友所在的学校，刚入职的年轻老师月薪也就四五千，跟当地公立学校刚入职的老师差不多；但教了五六年、带过几届毕业班的老师，月薪能到七八千，要是当上班主任，加上补贴能过万。不过这钱也不是好拿的，班主任除了上课，还得管学生的吃喝拉撒，学生在学校生病了，得第一时间送医务室，还要联系家长；学生之间闹矛盾了，得两边调解，有时候还得上门家访。有次朋友班里一个孩子跟同学打架，她下班后特意去双方家里沟通，回到家都快十一点了，第二天还得正常上班。
私立学校的老师跟学生的关系，往往比公立学校更亲近些。因为私立学校班额普遍小，一个班大多三十多个学生，老师能记住每个学生的性格和喜好。朋友班上有个孩子特别内向，不爱跟人说话，她发现孩子喜欢画画，就经常在课后跟孩子聊画画的事，还把孩子的画贴在教室后面的展示栏里。慢慢的，那个孩子开始主动跟同学分享自己的画，性格也开朗了不少。这种 “关注到每个学生” 的教学，在公立学校可能不太容易实现，毕竟公立学校一个班往往五十多个学生，老师很难顾到每个人。
不过私立学校的老师流动性也比较大。朋友说，她们学校每年都有老师辞职，有的是觉得压力太大，每天从早忙到晚，连周末都得备课或者参加学校的培训；有的是觉得职业发展空间有限，私立学校不像公立学校那样有明确的职称评定体系，很多老师教了好几年，还是普通教师；还有的是因为家里的原因，比如要照顾孩子，没办法适应早出晚归的工作节奏。但也有不少老师愿意留下来，比如朋友，她说虽然累，但每次看到学生有进步，或者家长跟她说 “谢谢老师”，就觉得特别有成就感。
总的来说，私立学校的老师既不是大家想的那样 “轻松高薪”，也不是 “压力大到喘不过气”。他们跟其他行业的人一样，每天在自己的岗位上忙碌着，努力把学生教好，把工作做好。他们有自己的辛苦和无奈，也有自己的快乐和成就感，只是这份工作因为 “私立” 的标签，多了一些不一样的要求和挑战而已。